ЛИЦЕЙ №3 г.Сочи

Принято                                                                                                                                                                          Приложение
на заседании педагогического совета                                                                                                                          Утверждено
от 16.01.2016г. , протокол №5                                                                                         приказом директора МОБУ Лицея № 3
от 18.01.2016г. № 41

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
 Лицей №3 г. Сочи

Программа
по профориентации учащихся
«Будущее в моих руках»
на 2015-2017 гг.

Содержание

Стр.

• Введение                                                                                                                                        2

• Обоснование программы                                                                                                             2

• Цель и задачи Программы                                                                                                         2-3

• Нормативно-правовое обеспечение программы                                                                       3

• Основные направления                                                                                                              3-5

• Исполнители Программы                                                                                                            5

• Оценка эффективности реализации Программы                                                                      5

• Формы работы                                                                                                                              5

• Этапы реализации программы                                                                                                    6

• План реализации программы                                                                                                    6-11

• Целевые критерии и показатели (индикаторы)  результативности программы                    11
• Планируемые результаты                                                                                                            11

• Введение

    Целевая Программа по профориентации «Будущее в моих руках» для учащихся МОБУ  Лицея № 3  на 2015-2017 годы» (далее Программа) разработана в соответствии с Концепцией Модернизации российского образования.
Программа определяет содержание и основные пути реализации профориентационной работы в Лицее.
Программа представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс мероприятий, творческих конкурсов, призванных обеспечить решение основных задач в области самоопределения учащихся.

• Обоснование программы

   Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее профессиональном самоопределении. Увеличивается число неработающей и неучащейся молодежи. Предприятия трудоустраивают выпускников осторожно, и часто молодые люди оказываются невостребованными на рынке труда.
Проведенные социологические исследования  выявили тот факт, что при сохранении престижа высшего и средне-специального образования старшеклассники в большей степени ориентированы на работу в коммерческих структурах и предпринимательства. Происходит замена профессиональной карьеры – коммерческой, что блокирует возможность состояться молодым людям в профессиональном отношении. Наряду с этим происходит полная  невилировка значимости рабочих специальностей.
Состояние проблем и перспектив занятости выпускников на сегодняшний день свидетельствуют о том, что представления старшеклассников не совпадают с реальной ситуацией на рынке труда в городе и регионе. Сегодня не оправдывают себя традиционные способы профориентации, суть которых заключается в приглашении молодежи на вакантные, чаще всего не престижные трудовые места.
В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.
Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в Лицее, привести ее в соответствие с требованиями времени.
Этим задачам отвечает предлагаемая Программа профориентации « Будущее в моих руках».

3. Цель и задачи Программы
Цель: разработать комплекс мер по профориентации учащихся и обеспечить конкретные целенаправленные действия, способствующие формированию у учащихся профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности.
Задачи:

1. Скоординировать действия администрации Лицея, учителей-предметников, психолога по повышению эффективности профориентационной работы среди учащихся и их родителей.

• Скоординировать работу классных руководителей по преемственности профориентационной работы по образовательным программам начального общего образования,  основного общего и среднего общего образования в классах с дополнительной (углубленной) подготовкой обучающихся в рамках естественно-научного профиля по физико-математической и информационно- математической направленностям.
• Создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную деятельность.
• Обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации учащихся.

5. Сформировать  у учащихся знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях,  их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.
6. Сформировать единое  информационное  пространство  по профориентации.

4.Нормативно-правовое обеспечение программы
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми актами:
- Концепция  Модернизации российского образования;
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования;
- Конституция РФ (ст. 37);
- Трудовой кодекс РФ
- совместный приказ Минтруда России и Минобрнауки России от 27 августа
2013 г. № 390/985 «О межведомственном координационном совете по
профессиональной ориентации молодежи»;
- план профориентационной работы МОБУ Лицея №3 г. Сочи;
- план профориентационной работы классных руководителей с учащимися;
- циклограмма классных часов, родительских собраний по профориентационной направленности;
- положение о профориентационной работе в МОБУ Лицее №3.

5.  Основные направления
Для повышения эффективности системы профориентации учащихся  МОБУ Лицея №3 в Программе предусмотрены следующие направления деятельности:

1. Профпросвещение – педагогов, родителей, учащихся через учебную и внеучебную деятельность с целью расширения их представлений о рынке труда.
2. Диагностика и консультирование – с целью формирования у учащихся осознанного выбора профессии.
3. Взаимодействие с предприятиями – с целью объединения усилий заинтересованных ведомств для создания эффективной системы профориентации в Лицее.
4. Профадаптация – с целью обеспечения функционирования системы содействия занятости и трудоустройству выпускников.

Формы работы определяются в соответствии с возрастными особенностями.

6. Исполнители Программы
Главным исполнителем Программы является администрация  Лицея. Соисполнителями мероприятий Программы – классные руководители, учителя-предметники, психолог  Лицея, социальный педагог.

7. Оценка эффективности реализации Программы
Исполнители Программы принимают меры по своевременному выполнению запланированных мероприятий, анализируя работу каждое полугодие.
Реализация мероприятий, предусмотренных Программой, позволит:
- повысить мотивацию учащихся к труду;
- оказать адресную психологическую помощь учащимся в осознанном выборе будущей
профессии;
- обучить учащихся основным принципам построения профессиональной карьеры и
навыкам поведения на рынке труда;
- сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных 
условиях.

• Формы работы

- Экскурсии;
- уроки;
- классные часы;
- анкетирование;
- дискуссии, диспуты;
- исследовательские работы (групповые и индивидуальные);
- встречи со специалистами различных профессий;
- изучение интересов, склонностей, способностей учащихся;
- консультации по выбору профильного обучения (индивидуальные, групповые);
- элективные курсы;
- родительские собрания;
- встречи с представителями учебных заведений;
- предметные недели;
- олимпиады;
- творческие работы (сочинения, рисунки и т. д.)

9. Этапы реализации программы

I этап: проектный  –  2015 год.
Цель: подготовка условий профориентационной работы.      
Задачи:
1.     Изучить нормативную базу.
2.     Разработать, обсудить и утвердить программу по профориентации учащихся.
3.     Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации  
программы.
4.     Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.
II этап: практический – 2016 год.
Цель: реализация программы по профориентации.
Задачи:
1.     Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы
воспитательного воздействия.
2.     Обогащать содержание профпросвещения.
3.     Развивать ученическое самоуправление.
4.     Разработать методические рекомендации по профориентации.
5.     Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями города.
6.     Вовлекать в систему профпросвещения представителей всех субъектов   
образовательной деятельности.
7.     Проводить мониторинг реализации программы.
8.     Принимать участие в экскурсиях в различные учреждения города.
III этап: аналитический – 2017 год.
Цель: анализ итогов реализации программы.
Задачи:
1.     Обобщить результаты работы Лицея по профориентации.
2.     Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
3.     Спланировать работу на следующий период.

10. План реализации программы

1-4 классы
Цель – приобщение учащихся к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, формирование установки на выбор профессии, развитие интереса к трудовой деятельности.

• Диагностика интересов, мотивации детей к игровой и учебной деятельности.
• Профориентационные минутки на уроках.
• Школьные конкурсы.
• Встречи с родителями – представителями различных профессий.
• Организация внеурочной деятельности.
• Интеллектуально – практический марафон «Профессий много есть на свете».
• День  профориентации.
• Мониторинг профориентационной работы.

5-8 классы
Цель – формирование сознания учащимися своих интересов. Способностей. Общественных цен
ностей. Связанных с выбором профессии и своего места в обществе.

•  Диагностика индивидуальных особенностей, интересов. Склонностей, мотивации к учебной деятельности и социальной сфере, мотивов саморазвития.
• Профориентационные минутки на уроках.
• Профориентационные уроки по предметам ( 1 раз в год).
• Система дополнительного образования.
• Интеллектуально-практический марафон «Всё обо всём».
• Участие в конкурсах различного уровня.
• Экскурсии на предприятия и организации.
• Встреча с представителями различных профессий.
• Знакомство с рынком труда района, города.
• День профориентации.
• Мониторинг профориентационной  работы.

9-11 классы
  Цель – формирование представления о профессиях народного хозяйства, перспективах профессионального роста и мастерства, правилах выбора профессии, а также умения адекватно оценивать свои личностные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.

• Диагностика индивидуальных особенностей, интересов, склонностей, мотивации к учебной деятельности и социальной сфере, мотивов саморазвития.
• Профориентационные уроки по предметам ( 1 раз в год).
• Система дополнительного образования.
• Знакомство с рынком труда в стране.
• Профильное обучение. (профильные предметы, элективные курсы).
• Социальные практики.
• Дистанционное обучение.
• Встречи с представителями людей разных профессий, экскурсии в ВУЗы и СУЗы.
• День профориентации.
• Довузовская подготовка.
• Встреча с выпускниками Лицея, успешными в своих профессиях.
• Мониторинг профориентационной работы.

   На всех этапах должна заполняться «Профориентационная карта учащегося». Ведение профкарты позволит классному руководителю и психологу прослеживать динамику развития интересов и склонностей, формирования профессиональной направленности личности ученика. Профориентационная карта позволит своевременно оказывать помощь учащимся в профессиональном выборе, проводить коррекцию и профконсультирование.
11.Целевые критерии и показатели (индикаторы)
результативности программы

12. Планируемые результаты
1. Создание системы комплексного мониторинга.
2. Повышение личностного самопознания школьников.
3. Объективная оценка своих способностей школьниками и умение соотнести ее с дальнейшей траекторией развития.
4. Высокий уровень мотивации на обучение по избранному профилю.
5. Приобретение знаний соответствующих способностям и интересам при выборе профиля обучения.
6. Создание единого информационного пространства по профориентации.